martes, 30 de septiembre de 2008
martes, 23 de septiembre de 2008
Proyecto Estratégico:El Juego y TIC`s en enseñanza-aprendizaje
¿Por qué?
Movidos por una preocupación de relación en el triángulo pedagógico, intentamos imaginarnos potenciales salidas, y creemos que es factible a traves de los juegos en el aula y la incorporación de nuevas tecnologías .
¿Para qué ?
La introducción de juegos y TIC`s en la enseñanza nos permitirá:
Conectarnos y producir cambios.Canalizar deseos y necesidades, de ésta forma transformando hechos ,objetos y relaciones,para entrar en contacto con significaciones y sistemas simbolicos propios de su cultura
En síntesis ,éste resulta el aspecto más potente del juego como estrategia de trabajo en las aulas. A partir de una situación lúdica de aprendizaje, que puede ser organizada en una secuencia de complejidad ascendente -que permite apropiarse tanto de las características del juego como de los contenidos que se proponen-, se abre en el aula una posibilidad de aprendizaje novedosa, creativa y, sin dudas, motivadora.
¿Basados en qué teorías?
Ausubel y Novak y los aprendizajes significativos
Vigotsky y las Zonas de Desarrollo Próximo
Bob Dick y la Teoría Fundada
¿Qué acciones desarrollaremos?
Informaremos sobre estructura y utilización de blogs a colegas y alumnos
Buscaremos y pondremos en práctica juegos de distintas areas del conocimiento
Utilizaremos el blog como extensión académica con propuestas de trabajo, en actividades de metacognición, y monitoreo,
Movidos por una preocupación de relación en el triángulo pedagógico, intentamos imaginarnos potenciales salidas, y creemos que es factible a traves de los juegos en el aula y la incorporación de nuevas tecnologías .
¿Para qué ?
La introducción de juegos y TIC`s en la enseñanza nos permitirá:
Conectarnos y producir cambios.Canalizar deseos y necesidades, de ésta forma transformando hechos ,objetos y relaciones,para entrar en contacto con significaciones y sistemas simbolicos propios de su cultura
En síntesis ,éste resulta el aspecto más potente del juego como estrategia de trabajo en las aulas. A partir de una situación lúdica de aprendizaje, que puede ser organizada en una secuencia de complejidad ascendente -que permite apropiarse tanto de las características del juego como de los contenidos que se proponen-, se abre en el aula una posibilidad de aprendizaje novedosa, creativa y, sin dudas, motivadora.
¿Basados en qué teorías?
Ausubel y Novak y los aprendizajes significativos
Vigotsky y las Zonas de Desarrollo Próximo
Bob Dick y la Teoría Fundada
¿Qué acciones desarrollaremos?
Informaremos sobre estructura y utilización de blogs a colegas y alumnos
Buscaremos y pondremos en práctica juegos de distintas areas del conocimiento
Utilizaremos el blog como extensión académica con propuestas de trabajo, en actividades de metacognición, y monitoreo,
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